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Des histoires à l’histoire, ou comment faire de l’histoire avec des petits ?

Entretien croisé avec Emmanuelle Sagnes, Marielle Cantillon et Jacques Vialle par Laurence de Cock, Cahiers pédagogiques n°471, mars 2009

« Les entretiens qui suivent témoignent du lent chemin de clarification qu’appelle le regard sur le passé pour des petits. La « découverte du monde » fait partie des programmes officiels des deux premiers cycles, et le troisième entame une véritable pratique de l’histoire à l’ école primaire.
On trouvera donc ici, à travers trois exemples de projets pédagogiques portant sur l’histoire, une mise à distance critique des étapes qui mènent à l’intelligence du passé et à l’objectivation, par les élèves, d’une histoire qui n’est plus seulement de l’ordre de l’intime mais qui tend à dessiner une approche évènementielle et chronologisée de leur monde. »

Article complet sur le site des Cahiers pédagogiques

Cet article est tiré du dossier "Apprendre l’Histoire ", in Cahiers pédagogiques n°471, mars 2009

 

 


-27 avril 2009-



Enseignement de l’histoire











































Mémoire du territoire Marseille Littoral Nord